Ausstellungen
54. Jahrgang
Schulgespräche
Junge Muslim* innen in Wien
bis 2.2.2020
Muslim* in zu sein- was alles bedeutetdas für österreichische Jugendliche? Wieleben muslimische und nicht- muslimischeJugendliche im Schulalltag zusammen?Wie wird der Islam praktiziert oder nichtpraktiziert? Welche Rolle spielen überhauptReligion und Bekenntnis in der Schule?Wie wirken sich Elemente islamischer Lehreim Rahmen der verschiedenen Fächer aus?Im medialen und politischen Diskursherrschen Stereotype und Vorurteile überMuslim innen sowie den Islam" vor, über-wiegend geäußert von Nicht- Muslim* innen.Dem gegenüber bleiben die Stimmen vonMuslim* innen in der Öffentlichkeit leiseund die soziokulturelle Vielfalt muslimischenLebens weitgehend unbekannt.
Muslimische und nicht- muslimischeJugendliche, die im schulischen Alltagzusammenleben, finden sich in diesemöffentlichen Diskurs kaum wieder. Hiersetzte das partizipative Forschungs- undAusstellungsprojekt„ Junge Muslim* innen
SchülerInnen interviewen Schülerinnen.Zeichnung David Pridal
8
in Österreich an. Gemeinsam mit Schü-ler* innen ab der 6. Klasse AHS sowie mitLehrer* innen und Direktoren entdeckteund analysierte das Projekt die Vielfalt derLebenswelten und kulturellen Praktiken imdiskursiven Raum der Schule.
Diesen Raum zeichnete eine Videodoku-mentation in unterschiedlichen Gesprächs-und Interviewsettings nach: SchülerInneninterviewten Schüler* innen anderer Klassenund Schulen. Lehrer* innen verschiede-ner Fächer leiteten Diskussionen in ihremUnterricht und sprachen untereinanderüber ihre Erfahrungen und Herausforderun-gen. Einzel- und Gruppeninterviews wurdenvon den leitenden Wissenschafter* innengeführt. Direktoren und Vertreter* innender Schulbehörden ergänzten die Vielfaltder Perspektiven.
15 thematische Kurzfilme befassen sichmit spezifisch muslimischen Themen wiedem Kopftuch, Ramadan, der religiösenPraxis in der Schule; mit Islamischem Reli-gionsunterricht und den Besonderheiteneiner islamisch- konfessionellen Schule;aber auch mit Schulkultur in einer weiterenPerspektive und mit den weichen Übergän-gen zwischen kulturellen, ethnischen undreligiösen Zuschreibungen. Die Jugend-lichen formulieren ihre Vorstellungen zuaktuellen Geschlechterrollen und sprechenüber interkonfessionelle Freundschaftenund Beziehungen.
Projekt im Rahmen von Sparkling Science
In Kooperation des Instituts für Kulturwissenschaftenund Theatergeschichte sowie des Instituts fürSozialanthropologie der Österreichischen Akademieder Wissenschaften
Projektleiter: Georg Traska
Wissenschaftliche Mitarbeiterin: Valeria HeubergerProjektbeteiligte Schulen: Abendgymnasium, Wien 21;BRG/ ORG Henriettenplatz, Wien 15; GRG Ettenreich-gasse, Wien 10; Islamisches Realgymnasium, Wien 15.