150Marion Näser-LatherDiskursivierungen der Online-LehreBereits in Bezug auf die digitale Lehre als Ganzes finden sich inStudierenden- und Lehrendenbefragungen8während der Pandemie8Meine Diskursanalyse der Wahrnehmung der universitären Online-Lehre während der Pandemie, die ich hier nur überblicksartig darstellenkann, basiert auf folgenden Befragungen und Statements von Lehren-den sowie Studierenden und Sekundäranalysen: H-Soz-Kult: Forum:Digitales Lehren. Berlin 2020, https://www.hsozkult.de/debate/id/fddebate-132383(Zugriff: 9.12.2023); Thi To-Uyen Nguyen, BenjaminApostolow, Frank Niedermeier: Lehre und Lernen in der Pandemie – einZwischenfazit aus dem Wintersemester 2021/22. Universität Potsdam,Zentrum für Qualitätsentwicklung in Lehre und Studium. Potsdam 2022,https://pep.uni-potsdam.de/media/PotsBlitz/PotsBlitz_3.0/Zwischen-fazit_3.PotsBlitz_2022.pdf Zugriff: 9.12.2023); Natalie Boros, KatharinaKiefel, Katharina Schneijderberg: Gesamtbericht Kurzbefragung derStudierenden 2020, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg. Freiburg2020, https://www.qmlehre.uni-freiburg.de/content-1/pdf-dokumente/berichte-befragungen/stu2020/stu2020-gesamtbericht(Zugriff:9.12.2023); Andrea Breitenbach: Digitale Lehre in Zeiten von Covid-19:Risiken und Chancen. Marburg 2021, https://www.pedocs.de/voll-texte/2021/21274/pdf/Breitenbach_2021_Digitale_Lehre_in_Zeiten.pdf(Zugriff: 9.12.2023); Kris-Stephen Besa, Dorothee Kochskämper,Anna Lips u. a.: Stu.diCo II – Die Corona Pandemie aus der Perspek-tive von Studierenden. Erste Ergebnisse der zweiten Erhebung aus derbundesweiten Studienreihe Stu.diCo. Hildesheim 2021; Martina Eckert:Online-Lehre mit System. Wie man in der digitalen Lehre passgenaueLernimpulse setzt und neue Lernerfahrungen ermöglicht. Wiesbaden2020; Andrea M. Esser, Nils Boysen: Präsenz vs. Online: Die Zukunftder universitären Lehre. In: LAUTGEDACHT 2, 2020, https://www.youtube.com/watch?v=8EhU1vQeT7Y(Zugriff: 9.12.2023); BettinaGreimel-Fuhrmann, Julia Riess, Tim Loibl u. a.: Lehren aus der Distanz-lehre ziehen – eine Interviewstudie zur Distanzlehre an der Wirtschafts-universität Wien. In: Ullrich Dittler, Christian Kreidl(Hg.): Wie Coronadie Hochschullehre verändert. Erfahrungen und Gedanken aus der Krisezum zukünftigen Einsatz von eLearning. Wiesbaden 2021, S. 89–104;Gabriela Jaskulla: Die beleidigende Begrenztheit der digitalen Lehre.In: faz online, 2020, https://www.faz.net/aktuell/karriere-hochschule/praesenz-an-hochschulen-die-begrenztheit-der-digitalen-lehre-16809260.html(Zugriff: 9.12.2023); Kammandel(wie Anm. 1); Christian Kreidl,Ullrich Dittler: Kurzinterviews mit Expert*innen aus Deutschland. In:Ullrich Dittler, Christian Kreidl(Hg.): Wie Corona die Hochschullehreverändert. Erfahrungen und Gedanken aus der Krise zum zukünftigenEinsatz von eLearning. Wiesbaden 2021a, S. 191–208; Christian Kreidl,Ullrich Dittler: Kurzinterviews mit Expert*innen aus Österreich. In:Dies.(Hg.): Wie Corona die Hochschullehre verändert. Erfahrungenund Gedanken aus der Krise zum zukünftigen Einsatz von eLearning.Wiesbaden 2021b, S. 293–306; Karin Lamprecht: Online-Lehre: Vorteile